ÇOCUKLARIN GELİŞİMİNDEKİ EVRENSEL İLKELERE DE SAYGI ELZEMDİR

AHMET ALDEMİR·5 ARALIK 2015 CUMARTESİ

30 Okuma

Her insan gibi, çocuklarda ayrı bir dünyadır. Her insan misali her yönden gelişimi de özeldir, özgündür. İnsan 99 kapılı bir han misali, kapıları kapalı olsa da SEVGİ tüm kapıları açan anahtardır. SEVGİ ilgidir, alakadır, paylaşmaktır, değer vermektir.

Çocuklara yaklaşımda, önemli görüşlerle de yoğrulmuş, örnek olan, ALINTI yaptığım Salih Ateş’in aşağıdaki yazısını irdelemeniz dileğiyle, buyrun:

“ANNE ve BABALARA - Biyolojik ritme saygı !

Çocuğu birinci sınıfa başlamış bir anne-baba çaresizlik içinde yanıma gelmişti. Çaresizliklerinin sebebi; 19 kişilik sınıfta 18 kişi okuma yazmayı öğrenmiş, bir tek kendi kızları kalmış okumaya geçemeyen. Çalmadıkları kapı kalmamış, kimi “Disleksi var galiba çocuğunuzda” demiş. Kimi “Beyindeki kimyasal denge bozukluğundan” bahsetmiş. Bütün bunlarla yetinmeyen anne, gittiği yerlerden birinde “Kızınıza kötü cinler musallat olmuş” diye duyunca film kopmuş… Kocaman değil, henüz 6 yaşında bir kız çocuğunun okul hayatında başına gelenlerden bahsediyorum… Göz ucu ile şöyle bir baktım; utangaçtı… Bilirim ki kız çocukları bu yaşta böylesi utangaç olurlardı, sorun yoktu benim için. Adını sormak istedim, annesinin arkasına saklandı. Babası kolundan tutup saklandığı yerden çıkartırken “Amca adını soruyor, söylesene adını hadi…” demesi çocuğun içinde bulunduğu durumu özetlemeye yetti. “Üzgünüm çocuklar sizler adına” demek geldi içimden, söyleyemedim… “Siz dışarıda bekleyin isterseniz?” diye anne-babayı dışarıya davet ettim. Çocuk öylece kalakaldı oturduğu koltukta… Kaygılı idi. Başına ne geleceğini bilememenin, ama kendinden büyük birisine de itaat etmesi gerektiğinin çelişkisi okunuyordu vücut dilinden. Kendimi tanıttım. Güzel resim yapabildiğimden bahsettim. İsterse birlikte resim yapabileceğimizi söyledim. “Hı hı” diye başını salladı ürkekçe… Diz çökerek oturduk yere, sehpanın üzerine koyduğum kâğıda boya kalemleri ile ev yapmaya başladık… Ben, yazı da yazabildiğimi söyledim. Çocuk, “Ben de yazıyorum ama biraz yavaş” dedi. “Olsun” dedim, “Ben de önceden yavaş yazıyordum. Hem yavaş yazınca bazen daha güzel oluyor” deyince gözlerime baktı, rahatladı. Sonra kaşlarını çatıp “Ama öğretmenim dedi ki hızlı yazmalıymışım. Hem ödevimi yavaş yapınca annem kızıyor.” derken, ülkemiz çocuklarının eğitim dramını anlatıyordu aslında… İkimiz de önümüze yeni bir kâğıt aldık… Oturduğumuz yerde, benim söylediğim harfleri birlikte yazmaya başladık. Küçücük parmakları ile nasıl da samimi çabalıyordu, içim burkuldu… Üç-beş harfi yazdıktan sonra “Ben yazı da okuyabiliyorum” dedim. Çocuk beni duymazdan geldi. Kalemle çizgi çizmeye devam etti. İncinmişliği vardı belli ki… “Hatta ben, bu harfin hangi harf olduğunu bilebilirim” deyince başını kaldırdı, “Ben de bilirim, o A” dedi. Cesaret kazanmıştı. Çünkü kendini zorlamayan, ona uyum sağlayan bir yetişkin vardı yanında. “Peki, bu hangi harf?” diye sordum, onu da bildi, diğerini de… “Hadi bu harfleri yan yana okuyalım dedim”, yavaş yavaş da olsa okudu. “Ne güzel okuyorsun” dedim. Çocuk: “Ama annem sıkılıyor ben okurken. Babama diyor ki gel şu çocuğu sen okut, yoksa ben çıldıracağım.” Dakikalarca gözlemledim, ne “disleksi” idi problemin adı, ne de “cin çarpması”. Aklı başında, narin bir kız çocuğu ve ona hitap edemeyen yetişkinlerin çatışması vardı ortada; “beklenti çatışması”… Çocuk, kendi biyolojik ritmi ile “edinerek öğrenmeye” çabalarken, anne-babanın bu hızı yavaş bulup hızlandırma gayreti, çocuğu sersemleştirmişti. Çocuğu dışarı alıp anne-babayı yeniden davet ettim. Dikkat ettim ki anne babanın da biyolojik ritmi oldukça bozuk. Baba beni dinler iken ayaklarını sallayıp duruyor, anne konuşurken hızlı hızlı ve yutarak konuşuyordu… Hâlbuki edinerek öğrenmenin en temel ilkesi; eğiticinin “sekine” halinde bir biyolojik ritme sahip olmasıdır. “Aktif bir pasiflik”, eğiticinin en üstün özelliğidir. Konuşurken, inci tanesi gibi kelimeleri tek tek çıkarmak... Yürürken, yavaş ve sükunet içinde yürümek… Göz göze gelindiğinde, gözlerle çocuğun gözlerine dokunacak kadar sakin bakmak, edinerek öğrenmenin olmazsa olmaz prensipleridir. Kalıcı öğrenmenin önündeki en büyük engel; çocuğu hızlandırmaktır; “Hadi, hadi… Çabuk, çabuk… Herkes yaptı bir sen kaldın” gibi baskılar çocuğu psikolojik olarak gerdiği gibi, bilginin içselleşmesinin önünü de kapatır. Çocuğa iyilik yapmak isteyen eğiticiler, onun biyolojik ritmine saygı duymalı. Belki kendilerinin bozulmuş olan biyolojik ritimlerini de “sekine” haline çevirerek çocuğun karşısına çıkmalıdır. Bu bir lüks değil, çocuk hakkıdır. Salih Ateş”

Yazılı Kitap Kuranı Kerim gibi Yaratılan Kainat Kitabında, her maddede, zerrede, eşyada, varlıkta, canda, bitki hayvan ve ve bu alemde herşeyin hizmet ettitirildiği İNSANDA var edilen Rabbilaleminin evrensel ilkelerine, sunnetullaha uymak yaşamda da, her alemde de bahtiyar yapar.

Bu yolda olma dileğiyle,

Muhabbetle,

Çocuklara yaklaşımda ESAS KADAR USLUP DA ÖNEMLİDİR https://www.facebook.com/notes/ahmet-aldemir/esas-kadar-uslup-da-%C3%B6nemlidir/1656953901260397

ÇOCUKLARA ALEME BAKIŞINIZ DEĞİŞİR https://www.facebook.com/notes/ahmet-aldemir/%C3%A7ocuklara-aleme-baki%C5%9Finiz-de%C4%9Fi%C5%9Fir/1639670462988741

ÇOCUKLAR SORARAK ÖĞRENİR https://www.facebook.com/notes/ahmet-aldemir/%C3%A7ocuklar-sorarak-%C3%B6%C4%9Frenir/1657267967895657

ÇOCUKLARA VERİLECEK EN GÜZEL HEDİYE https://www.facebook.com/notes/ahmet-aldemir/%C3%A7ocuklara-verilecek-en-g%C3%BCzel-hediye/1656511321304655

ÇOCUKLAR AİLEDEN VE TOPLUMDAN az ya da çok İZLER TAŞIR https://www.facebook.com/notes/ahmet-aldemir/%C3%A7ocuklar-aileden-ve-toplumdan-az-ya-da-%C3%A7ok-izler-ta%C5%9Fir/1622190684736719

ÖĞRETMEN, MUALLİM vb bu yolda katkısı olanların HER ANI KUTLU OLSUN https://www.facebook.com/notes/ahmet-aldemir/%C3%B6%C4%9Fretmen-muallim-vb-bu-yolda-katk%C4%B1s%C4%B1-olanlar%C4%B1n-her-ani-kutlu-olsun/1661385107483943